Άλλη μία τεχνική πολύ χρήσιμη για την εφαρμογή στην τάξη! Πρόκειται για την τεχνική "Ρόλος στον τοίχο". Μια τεχνική που βοηθά στη διερεύνηση του ρόλου. Σύμφωνα με την τεχνική αυτή, ένα μέλος της ομάδας ξαπλώνει πάνω σε ένα χαρτί του μέτρου παίρνοντας μία στάση που θα είχε ο ήρωας τον οποίο καλούμαστε να διερευνήσουμε. Σχεδιάζουμε το περίγραμμα του ήρωα και στο εσωτερικό τα παιδιά γράφουν συναισθήματα ή και σκέψεις του ήρωα. Στο εξωτερικό μέρος του περιγράμματος γράφουν τι νιώθουν τα ίδια τα παιδιά για τον ήρωα.
0 Comments
Οι πρόβες για τις χριστουγεννιάτικες παραστάσεις σας σιγά σιγά θα ξεκινήσουν. Πως όμως θα επενδύσετε μουσικά τα δρώμενα και τις παραστάσεις σας; Στο 45 λεπτά θέατρο σας παρουσιάζω ορισμένα μουσικά εφέ που έχω βρει και φαντάζομαι πως θα σας φανούν χρήσιμα! Μπορείτε να τα αξιοποιήσετε και στα πλαίσια θεατρικού παιχνιδιού! Ήχοι έλκυθρου
Μοτίβα για είσοδο ηρώων
Αλλαγή του χρόνουΔιάφοροι ήχοι και εφέΚαι για όσους κάνουν την ιστορία του "Πνεύματος των Χριστουγέννων"...
Η ανάγκη των παιδιών για παιχνίδια στη τάξη είναι τεράστια μιας και με αυτό τον τρόπο εκτονώνονται. Πως μπορούμε όμως να συνδυάσουμε την ανάγκη τους για κίνηση με θεατρικές μορφές έκφρασης; Νομίζω πως η "Καρέκλα της Μίμησης" θα σας βοηθήσει .
Τι χρειαζόμαστε: Τόσες καρέκλες όσοι είναι και οι μαθητές της τάξης. Μία από αυτές πρέπει να είναι διαφορετική. Πως παίζεται:
Μέσα από αυτό το παιχνίδι τα παιδιά ενεργοποιούνται, καλλιεργούν το συντονισμό μεταξύ τους και παράλληλα εξασκούνται στη μιμητική έκφραση. Καλή διασκέδαση!! Φίλοι του blog και ιδιαίτερα όλοι εσείς που μένετε Θεσσαλονίκη! Με μεγάλη χαρά σας ανακοινώνω τη συμμετοχή μου στο επιστημονικό συνέδριο "Προτάσεις Τέχνης και Πολιτισμού στην Εκπαίδευση" που διοργανώνεται από την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας σε συνεργασία με τα ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Κεντρικής Μακεδονίας και το Δήμο Αμπελοκήπων – Μενεμένης. Την Κυριακή 24 Νοεμβρίου 2019 θα βρίσκομαι κι εγώ εκεί συμμετέχοντας με ένα αρκετά ιδιαίτερο εργαστήριο με τίτλο "Μαθαίνω για το αρχαίο ελληνικό θέατρο μέσα από δραματικές τεχνικές και παιχνίδι". Θα παρουσιάσω ένα πρότζεκτ που τρέχω αρκετά χρόνια και έχει να κάνει με την αξιοποίηση δραματικών τεχνικών μέσα από ένα καινοτόμο επιδαπέδιο/επιτραπέζιο παιχνίδι. Μέσα από το "Παίζοντας με τους Βάτραχους του Αριστοφάνη" οι συμμετέχοντες θα "ξετυλίξουν" την ιστορία των Βατράχων βιωματικά. Δραματικές τεχνικές, ερωτήσεις, αποστολές είναι λίγα μόνο από αυτά που θα πρέπει να φέρουν εις πέρας οι συμμετέχοντες, περνώντας "πίστες" που βασίζονται στη δομή της αρχαίας ελληνικής κωμωδίας. Για να δείτε την περίληψη του βιωματικού εργαστηρίου μου πατήστε εδώ . Στο νούμερο 4 θα μάθετε περισσότερα. Αν θέλετε να δηλώσετε συμμετοχή, επιλέγετε στη φόρμα τον τίτλο ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΔΡΑΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙ. Θα είναι μεγάλη μου χαρά να μοιραστώ μαζί σας αυτή την καινοτόμα εκπαιδευτική πρόταση. Το συνέδριο έχει και πολλές άλλες ενδιαφέρουσες εισηγήσεις και εργαστήρια. Δείτε περισσότερα εδώ. Αυτή η μαγική τεχνική!Σύμφωνα με την τεχνική "δάσκαλος σε ρόλο", ο εκπαιδευτικός αυτοσχεδιάζοντας μπαίνει ο ίδιος σε ρόλο και δίνει πληροφορίες για την εξέλιξη της ιστορίας στα σημεία όπου χρειάζεται. Η συγκεκριμένη τεχνική είναι ιδιαίτερα αγαπητή από τα παιδιά καθώς βλέπουν τους εκπαιδευτικούς σε μία διαφορετική εικόνα από αυτή που έχουν συνηθίσει. Παράλληλα, είναι ο ιδανικός τρόπος για να προσελκύσει ο εμψυχωτής το ενδιαφέρον τους και να τους βάλει ομαλά στη δράση. Είναι μία από τις τεχνικές που χρησιμοποιώ συνέχεια, ειδικά στην αρχή του μαθήματος καθώς με αυτό τον τρόπο κερδίζω πολύτιμο χρόνο βάζοντας τα παιδιά πολύ άμεσα στην ιστορία. Είναι πολύ ενθαρρυντικό για τα πιο ντροπαλά παιδιά να βλέπουν πως κι εσύ "τσαλακώνεσαι"! Κατά τη συγκεκριμένη τεχνική θεωρώ πως ο εμψυχωτής χρειάζεται οπωσδήποτε τρία πράγματα: 1. Να έχει κάποια στοιχειώδη σκηνικά αντικείμενα ή κάποιο μικρό κουστούμι. Εγώ χρησιμοποιώ πάρα πολύ υφάσματα με τα οποία τυλίγομαι. 2. Να έχει τη διάθεση να μπει σε ρόλο. Υποκριτικές ικανότητες έστω και σε βασικό επίπεδο για να είμαστε πειστικοί. 3. Να είμαστε ξεκάθαροι με τα παιδιά. Δε θα δούνε ούτε τον αληθινό Δία μπροστά τους, ούτε τη βασίλισσα του παραμυθιού. Δεν έχουμε στόχο να κοροϊδέψουμε τα παιδιά. Πράγμα που ούτως ή άλλως δε γίνεται! Κάνουμε σαφές πως είμαστε οι εκπαιδευτικοί τους σε μία σύμβαση. Σε ένα ρόλο! Ακολουθεί φωτογραφικό υλικό από "οσκαρικές" ερμηνείες! Με αφορμή το μύθο του Αισώπου "Η Χελώνα που ήθελε να πετάξει" σε ρόλο Κύριου Χελώνα! Το καβούκι του κύριου Χελώνα είναι μια απλή τσάντα ντυμένη με ύφασμα! Εδώ μεταμφιεσμένος σε θεό Δία! Μανδύας από γάζα, κεραυνός και στέμμα από χαρτόνι. Το σκήπτρο είναι ένα selfie stick με επένδυση από χαρτί! θεατρικό έργο του Γιώργου ΛυμπέρηΑν και ήδη μέσα από το blog σε προηγούμενη ανάρτηση (δες εδώ) έχω προτείνει μία τεράστια λίστα από θεατρικά έργα για τη σχολική γιορτή των Χριστουγέννων, ως ευχαριστώ για την τεράστια ανταπόκριση που δείχνετε στις ιδέες του blog, μοιράζομαι μαζί σας ένα από τα αγαπημένα μου θεατρικά! Πρόκειται για το χριστουγεννιάτικο θεατρικό "Τα καμώματα του Γερο-Χρόνου". Δεν έχει πολλές απαιτήσεις από άποψη σκηνικών, έχει ομοιοκαταληξία όπου βοηθάει τους μικρότερους μαθητές και είναι ιδανικό για Α & Β δημοτικού. Το έργο παραστάθηκε για πρώτη φορά στο 11ο Δημοτικό Σχολείο Κομοτηνής από μαθητές των τμημάτων της Α' τάξης, πριν μερικά χρόνια. Αν θέλετε να το κατεβάσετε κάνετε κλικ πάνω στην εικόνα! Κατεβάστε το, δουλέψτε το, μοιραστείτε την ιδέα μέσω κοινοποιήσεων στα social media!
Το παράξενο ζώοιδέα από την Ηλέκτρα ΜήτσουραΈνα από τα μεγάλα στοιχήματα του συγκεκριμένου blog είναι η διάδοση ιδεών και καλών πρακτικών σχετικά με το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής. Στόχος του 45 Λεπτά Θέατρο είναι να ανακαλύπτουμε και να επικοινωνούμε τις εξαιρετικές ιδέες συναδέλφων. Έτσι λοιπόν, σήμερα έχω τη χαρά να φιλοξενώ την ιδέα της συναδέλφου Ηλέκτρας Μήτσουρα, που μοιράζεται μαζί μου μια δοκιμασμένη και επιτυχημένη πρακτική της σχετικά με τη δημιουργία δραματικών ηρώων. Προσωπικά θα ήθελα να ευχαριστήσω την Ηλέκτρα μιας και είναι η πρώτη που εμπιστεύεται το blog μου και μοιράζεται τη δουλειά της! Ας δούμε αναλυτικά τον σχεδιασμό της δραστηριότητάς της. 1η συνάντηση
2η – 4η συνάντηση :
Εδώ μας δίνονται δύο διαφορετικές επιλογές για τη συνέχεια της δραστηριότητας, ανάλογα με τις ηλικίες των μαθημάτων μας. Για Α και Β τάξη: Αν είναι σε απλή σελίδα Α4 κολλάμε άλλη μια, κόβουμε το περίγραμμα και κολλάμε από πίσω ξυλάκι σουβλακιού και κάνουμε έτσι επίπεδες κούκλες κουκλοθεάτρου. Παίζουμε κουκλοθέατρο και κατευθύνουμε την ομάδα ώστε να εκμεταλλευτεί τα παράξενα χαρακτηριστικά του, π.χ ότι βγάζει καπνό και άρα αλλάζουμε την φωνή μας ή ότι έχει αγκάθια και ο άλλος ήρωας τον φοβάται. Οι ιστορίες μας πρέπει να έχουν αρχή, μέση, τέλος και μία κεντρική ιδέα.
Ο στόχος μας είναι να έρθουν σε επαφή με τις ιδέες των άλλων, να σωματοποιήσουν και δραματοποιήσουν το διαφορετικό, να σπάσουν το σώμα τους και την εικόνα τους.
Φυσικά να φτιάξουν ιστορίες ενδιαφέρουσες και γιατί όχι διασκεδαστικές. Και στις δύο περιπτώσεις η κούκλα ή η καρτέλα είναι και ένα μικρό ωραίο ενθύμιο από την Θεατρική Αγωγή! Καλή σας διασκέδαση. |
Αρχεία
September 2023
Κατηγορίες
All
|