​Πρώτη εβδομάδα μαθημάτων και μπαίνω με φόρα στην τάξη ξεκινώντας το ταξίδι στη χώρα της Θεατρικής Αγωγής. "Μα κύριε δε θα πούμε τα ονόματά μας;". Είναι τρομερό πως έχει παγιωθεί η γνωριμία μιας ζωντανής ομάδας παιδιών μέσα από "συστάσεις". Τους απαντώ "φυσικά και θα γνωριστούμε. Σε αυτό το μάθημα όμως θα μαθαίνουμε μόνο μέσα από το παιχνίδι, τη δημιουργία και τη φαντασία". Και τότε ανοίγει η βαλίτσα μου και βγαίνει το πρώτο μαγικό αντικείμενο! Η μπάλα της γνωριμίας. Κάθε ένας που παίρνει την μπάλα λέει το όνομα του και την δίνει στον διπλανό του. Σε επόμενη δραστηριότητα ένας μαθητής πρέπει να πει το όνομα οποιουδήποτε συμμαθητή του και μετά του δίνει την μπάλα. Επιδιώκουμε να πάρουν όλοι την μπάλα. Γνωριμία, συγκέντρωση μα πάνω από όλα διασκέδαση

​Κάθε χρόνο μου αρέσει να εντάσσω τα μαθήματα μου σε μια ευρύτερη ιδέα. Για φέτος διάλεξα τη θεματική "ταξίδι". Ταξίδι στον κόσμο της Θεατρικής Αγωγής. Εκεί όπου κάθε εβδομάδα θα γνωρίζουμε νέα πράγματα για το θέατρο, θα γνωρίζουμε νέους ήρωες και θα δημιουργούμε τις δικές μας ιστορίες. Ταξίδι χωρίς αποσκευές γίνεται; Φυσικά και όχι. Αυτό το μικρό σακίδιο κάθε φορά θα έχει τα μαγικά αντικείμενα που θα χρησιμοποιούμε στα μαθήματα μας!

Το σχολείο ξεκίνησε! Τι δουλεύουμε την πρώτη εβδομάδα;

Οι κανόνες στο πλαίσιο του μαθήματος της Θεατρικής Αγωγής είναι πάρα πολύ σημαντικοί. Και ο λόγος; Φυσικά για να δημιουργήσουμε ένα ασφαλές πλαίσιο μάθησης και δημιουργίας. Εξηγούμε στους μαθητές πως βάζουμε κανόνες όχι για να τιμωρήσουμε κάποιον σε περίπτωση μη τήρησης τους, αλλά για να γίνει η τάξη μας ένα ασφαλές μέρος όπου όλοι θα μαθαίνουμε ισότιμα χωρίς να πληγωθεί κανείς σωματικά ή και ψυχικά. Είναι το δίχτυ ασφαλείας για όλες τις κακοτοπιές που σίγουρα θα συμβούν κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Θεωρώ απαραίτητο οι κανόνες να διαμορφώνονται από όλη τη ομάδα και όχι μόνο από τον εκπαιδευτικό. Όλη αυτή η διαδικασία για μένα δεν είναι κάτι που γίνεται μόνο μια φορά. Οι κανόνες είναι ένα πεδίο συζήτησης και επαναδιαπραγμάτευσης καθόλη της διάρκεια της χρονιάς.

Πως μπορεί να γίνει αυτό με την αξιοποίηση των θεατρικών τεχνικών; Ελάτε να δούμε μαζί την παρακάτω δραστηριότητα.
Το μπαούλο των κανόνων είναι ένα παιχνίδι αυτοσχεδιασμού όπου ο εκπαιδευτικός μαζί με τους μαθητές φέρνουν στη μέση του κύκλου ένα φανταστικό μπαούλο. Κάθε ένας από εμάς προτείνει ορισμένους κανόνες. Οι κανόνες συζητιούνται από την ομάδα. Όποιος κανόνας ανταποκρίνεται στις ανάγκες μας μπαίνει στο μπαούλο. Το παιδί ανοίγει με το φανταστικό κλειδί το μπαούλο, βάζει τον κανόνα και κλείνει το μπαούλο! Το μπαούλο μας παραμένει στην τάξη για όποτε το χρειαστούμε.

Αν βρήκατε ενδιαφέρουσα τη συγκεκριμένη πρόταση μπορείτε να την κοινοποιήσετε ελεύθερα.

​Εσείς πώς δουλεύετε τους κανόνες με την ομάδα σας;

Οι πρώτες μέρες με τις ομάδες μας σίγουρα είναι η ιδανική ευκαιρία για παιχνίδια γνωριμίας! Σε αυτή τη δημοσίευση σας κοινοποιώ δύο site με πολύ ενδιαφέροντα παιχνίδια που βρήκα. Αρκετά από αυτά είναι παραλλαγές παιχνιδιών που ήδη γνωρίζουμε! 

Δείτε το site ThoughtCo και το site KidActivities

https://www.thoughtco.com/ice-breakers-for-young-actors-2712992

https://kidactivities.net/icebreaker-games-for-kids/

Μέσα στο blog μου θα βρείτε περισσότερα παιχνίδια γνωριμίας για την πρώτη μας εβδομάδα. Καλή διασκέδαση! 

Το παιχνίδι που θα σας παρουσιάσω σε αυτή τη δημοσίευση είναι ένα παιχνίδι που συνδυάζει τη γνωριμία και την ενεργοποίηση των μελών της ομάδας. Είναι ιδανικό από Β δημοτικού και πάνω και καλό είναι να γίνει σε ανοιχτό χώρο, κρατώντας φυσικά τις απαραίτητες αποστάσεις.

Ορίζουμε έναν χώρο στην τάξη/αυλή μας, την "λίστα ονομάτων". Ένας παίκτης πηγαίνει στη λίστα ονομάτων και φωνάζει το όνομα ενός συμμαθητή του π.χ. Νίκος. Τότε πρέπει όλοι όσοι έχουν στο όνομά τους κάποιο από τα γράμματα του ονόματος να τρέξουν γρήγορα στη λίστα. Στο παράδειγμά μας, όσοι έχουν στο όνομά τους τα γράμματα Ν, Ι, Κ, Ο, Σ, πρέπει να μπούνε στη λίστα ονομάτων. Νικητής είναι όποιος έχει στο όνομά του τα περισσότερα γράμματα!

Μπορούμε επίσης να αύξουμε τον αριθμό των γραμμάτων που ζητάμε κάθε φορά, κάνοντας έτσι το παιχνίδι πιο δύσκολο.

Το σχολείο ξεκίνησε και ήρθε η ώρα να ετοιμάσουμε τις τσάντες μας. Όχι για εμάς, αλλά για κάποιον συμμαθητή μας. Και μέσα από αυτό το παιχνίδι θα γνωριστούμε καλύτερα! Πως παίζεται αυτό το παιχνίδι. Αρχικά όλοι οι μαθητές έχουν άδεια τα θρανία τους. Στη συνέχεια ζητάμε από τα παιδιά να βγάλουν στο θρανίο τους πέντε πράγματα που έχουν στην τσάντα τους και τους αρέσουν πάρα πολύ. Όλοι οι μαθητές πλέον έχουν μπροστά τους πέντε αντικείμενά τους. Μπορούμε να ρωτήσουμε τους μαθητές για ποιο λόγο διάλεξαν τα συγκεκριμένα αντικείμενα και τι σημαίνουν αυτά για τους ίδιους.

Και το παιχνίδι ξεκινά. Ζητάμε από κάποιον μαθητή να ετοιμάσει την τσάντα για έναν συμμαθητή ή συμμαθήτριά του, χρησιμοποιώντας μόνο δύο από τα πέντε του αντικείμενα. Για παράδειγμα, ο Κώστας έχει μπροστά του την κασετίνα του, ένα μηχανικό μολύβι, τις τάπες του, ένα μπλοκάκι και το παγούρι του. Διαλέγει τις τάπες και το παγούρι του για να ετοιμάσει την τσάντα του συμμαθητή του Κώστα. Φυσικά δε χρειάζεται να τοποθετήσει τα δικά του αντικείμενα στην τσάντα του συμμαθητή του. Αρκεί μόνο να αναφέρει τι θα του έδινε. Και το πιο βασικό! Να αιτιολογήσει την επιλογή του. Παράδειγμα "Βάζω στην τσάντα του το παγούρι μου επειδή διψάει πολύ όταν παίζει μπάλα και τις τάπες μου επειδή είναι το αγαπημένο του παιχνίδι". Έτσι μπορούμε να ανιχνεύσουμε τις σχέσεις και το επίπεδο γνωριμίας μεταξύ των μελών της ομάδας.

Στη συνέχεια κάνουμε το παιχνίδι λίγο πιο δύσκολο, καθώς ορίζουμε τον προορισμό όπου θα πάει ο συμμαθητής μας με την τσάντα που ετοιμάζουμε. Για παράδειγμα, ετοίμασε την τσάντα του Κώστα για να πάει ένα ταξίδι στην Αλάσκα. Με αυτή την παραλλαγή ο κάθε παίκτης δυσκολεύεται και χρησιμοποιεί περισσότερο τη φαντασία του! 

Τέλος, μπορούμε να ζητήσουμε από ένα παίκτη να ετοιμάσει την τσάντα ενός συμμαθητή του, όχι με τα αντικείμενα που έχει ο παίκτης μπροστά του, αλλά παίρνοντας τα πράγματα των συμμαθητών του. 

Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά προσπαθούν να ανιχνεύσουν τις ανάγκες των συμμαθητών τους και ενισχύουμε τις φιλικές σχέσεις στην ομάδα καθώς τα παιδιά ετοιμάζουν τις τσάντες των συμμαθητών τους με τα δικά τους αγαπημένα αντικείμενα.