Και κάπως έτσι ξεκίνησε το πρώτο μας μάθημα σήμερα! Μου στέλνετε στο φβ μηνύματα σχετικά με το πως μπορούμε να δουλέψουμε με τα παιδιά με τις νέες συνθήκες. Οπότε αποφάσισα να μοιραστώ μαζί σας τις πρώτες μου δραστηριότητες. Πριν ξεκινήσω, θα πω πως γενικά είμαι πάρα πολύ επιφυλακτικός, προσεκτικό και πρώτος στόχος μου είναι η ασφάλεια των μαθητών και η δική μου. Οπότε όλες μου οι δραστηριότητες είναι σχεδιασμένες έτσι ώστε να διατηρούνται οι αποστάσεις, να μην αλλάζουμε αίθουσα και γενικότερα να ακολουθούμε τα πρωτόκολλα ασφαλείας. Πρωταρχικός στόχος μου για το πρώτο μάθημα ήταν να γνωριστώ με τα τμήματα, μιας και φέτος έχω μόνο καινούργιους μαθητές. Δεύτερος στόχος ήταν η ενημέρωση των μαθητών για τη χρήση μάσκας και για την τήρηση όλων των κανόνων. 1η δραστηριότητα "Το μπαούλο με του κανόνες". Μέσα στην τάξη υπάρχει ένα φανταστικό μπαούλο που ανοίγει με το μαγικό κλειδί που έχουμε όλοι στην τσέπη μας! Κι αν δεν έχουμε τσέπη; Τότε ψάχνουμε στη φανταστική μας τσέπη! Αφού με το θέατρο όλα μπορούν να συμβούν! Συζητήσαμε για ποιο λόγο βάζουμε τους κανόνες και τόνισα πόσο σημαντικό είναι να βάλουμε όλοι μαζί τους κανόνες. Κάθε παιδί που σκεφτόταν έναν κανόνα, σηκωνόταν προς το μπαούλο, ξεκλείδωνε την κλειδαριά, έβαζε τον κανόνα μέσα και μετά κλείδωνε την κλειδαριά. Με αυτό τον τρόπο δουλέψαμε ικανοποιητικά πάνω στην σωματική έκφραση και την παντομίμα. Εννοείται πως το μπαούλο βρισκόταν στην πιο απομακρυσμένη γωνιά της τάξης, τηρώντας τις απαραίτητες αποστάσεις. 2η δραστηριότητα "Κίνηση και αριθμός". Οι μαθητές καθισμένοι στις καρέκλες τους. Κάθε αριθμός σηματοδοτεί μία κίνηση. Πχ. ο αριθμός ένα σημαίνει σήκωμα του δεξιού χεριού. Ο αριθμός δύο σημαίνει ένα παλαμάκι, κοκ. Κάθε φορά που ακούγεται ο αριθμός, τα παιδιά κάνουν την αντίστοιχη κίνηση. Εναλλαγές στο ρυθμό, ανακάτεμα των αριθμών, επανάληψη των ίδιων αριθμών, σετ αριθμών, βοήθησαν τα παιδιά να εκτονώσουν την ενέργειά τους και παράλληλα να συγκεντρωθούν. 3η δραστηριότητα "Όνομα και λέξη". Πριν την πρώτη δραστηριότητα είπαμε μία φορά τα ονόματά μας. Όμως στη θεατρική αγωγή μαθαίνουμε καλύτερα μέσα από το παιχνίδι. Έτσι παίξαμε με τα ονόματά μας. Κάθε παιδί έλεγε το όνομά του και στη συνέχεια μία λέξη που να ξεκινά από το αρχικό του ονόματος. Οι περισσότερες λέξεις ήταν χιουμοριστικές οπότε έσπασε κάπως ο πάγος. 4η δραστηριότητα "Ο Φρίξος μαθαίνει για τον κορονοϊό". Για τον Φρίξο σας έγραψα σε προηγούμενη δημοσίευση (δείτε εδώ). Πρόκειται για μία κούκλα που έχω φτιάξει με στόχο να μιλήσω στα παιδιά για τη χρήση της μάσκας στο σχολείο και γενικότερα για τα μέτρα προστασίας που πρέπει να τηρούμε στο σχολείο. Με το που μπήκα όμως στο πρώτο τμήμα διαπίστωσα με το καλημέρα πως τα παιδιά ήξεραν πολλά περισσότερα από όσα φανταζόμουν. Και είναι λογικό. Γονείς, τηλεόραση, διαδίκτυο, συνέβαλαν στην επαρκή ενημέρωσή τους. Έτσι κατάλαβα πως ο Φρίξος δε θα μπορούσε να λειτουργήσει σαν κούκλα αυθεντία για αυτό άλλαξα εντελώς το σενάριο της ιστορίας μου. Ο Φρίξος έρχεται τώρα στο σχολείο και δε γνωρίζει καθόλου για τα μέτρα προστασίας. Η κούκλα μπήκε στην τάξη και αναρωτήθηκε γιατί φοράνε όλοι μάσκες. Έτσι ξεκίνησε μια σειρά αυτοσχεδιασμών όπου τα παιδιά συμβούλεψαν την κούκλα για μάσκες, αντισηπτικό και αποστάσεις! Παραδόξως τα παιδιά παρέμειναν καθισμένα χωρίς να διαμαρτυρηθούν και η σύμβαση γεφύρωσε το χάσμα της απόστασης μεταξύ μαθητή και γαντόκουκλας. 5η δραστηριότητα "Ρώτησε τον Φρίξο". Αυτή τη δραστηριότητα δεν την είχα σχεδιάσει και προέκυψε ως ανάγκη των μαθητών να γνωρίσουν περισσότερα πράγματα για τον Φρίξο, πράγματα που δεν είχαν να κάνουν με τον κορονοϊό. Οι περισσότερες ερωτήσεις είχαν να κάνουμε τα ενδιαφέροντά του, την οικογένειά του, τα αγαπημένα του παιχνίδια κλπ. Πρόκειται φυσικά για την τεχνική "ανακριτική καρέκλα". Κάπως έτσι τελείωσε το πρώτο μάθημα σε ευχάριστο κλίμα μπορώ να πω! Η σειρά των τριών πρώτων δραστηριοτήτων δεν ήταν σε κάθε τάξη σταθερή. Άλλαζε με τις ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες του κάθε τμήματος. Αυτά από εμένα! Καλή δύναμη σε όλους! Μαθαίνουμε Ασφαλείς!
0 Comments
Είπαμε, η νέα σχολική χρονιά είναι διαφορετική. Και ένα πράγμα που πρέπει να μάθουμε στα παιδιά είναι η σωστή χρήση μάσκας και η τήρηση όλων των κανόνων υγιεινής! Έτσι λοιπόν δημιούργησα τον Φρίξο! Ο Φρίξος δεν φρικάρει με τον κορονοϊό και με σύμμαχο την μάσκα και το αντισηπτικό του είναι έτοιμος για να κερδίσει τη μάχη της γνώσης για τη νέα σχολική χρονιά! Μέσα από την αξιοποίηση του κουκλοθεάτρου και θεατρικών τεχνικών θα γνωρίσει τους μαθητές μου, θα τους δώσει χρήσιμες συμβουλές αλλά θα ζητήσει και τη βοήθειά τους! Πώς φοράμε σωστά τη μάσκα; Πόση είναι η σωστή απόσταση που πρέπει να κρατάμε; Η συγκεκριμένη δράση είναι μια πρωτοβουλία μου για το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής στα πλαίσια της δράσης "Μαθαίνουμε ασφαλείς". Ενδιαφέρουσες πληροφορίες και υλικό για το "Μαθαίνουμε ασφαλείς" μπορείτε να βρείτε στο site του υπουργείου παιδείας εδώ. Δείτε ένα μικρό παιχνίδι τύπου κρεμάλα με θέμα το κουκλοθέατρο! Ιδανικό για μαθητές Α δημοτικού. Δημιουργήθηκε στην πλατφόρμα LearningApps.org Παίξτε το κουίζ εδώ Ψάχνετε υλικό για να φτιάξετε το δικό σας πρόγραμμα για το αρχαίο ελληνικό θέατρο; Ακολουθεί μία σύντομη παρουσίαση υλικού που κυκλοφορεί στο διαδίκτυο. Κάποιο από αυτό το υλικό ίσως είναι για παιδιά μεγαλύτερης ηλικίας όμως με την κατάλληλη προσαρμογή μπορεί να αξιοποιηθεί και για παιδιά δημοτικού.
1. Αρχαίο Θέατρο και Δημοκρατία. Πρόκειται για υλικό που έχει δημιουργηθεί από το Ίδρυμα της Βουλής των Ελλήνων και πραγματεύεται τη στενή σχέση μεταξύ δημοκρατίας και θεάτρου. Δείτε την παρουσίαση του υλικού εδώ . Μέσα από τη συγκεκριμένη σελίδα μπορείτε να κατεβάσετε και το έντυπο υλικό σε μορφή pdf. 2. Πολιτισμός και Τέχνες στην εκπαίδευση. Υλικό από την σελίδα της Βασιλικής Αρβανιταντώνη. Εκεί θα βρείτε δέκα αναρτήσεις που περιέχουν εκπαιδευτικό υλικό, εφαρμογές, προγράμματα. Δείτε εδώ. 3. Πύλη για την ελληνική γλώσσα Το πρόγραμμα "Δημόδωρος. Μια ημέρα στο αρχαίο ελληνικό θέατρο" είναι ένα πρόγραμμα που δημιουργήθηκε στο πλαίσιο του έργου "Μίμησις: Το θέατρο ανάμεσα στο μύθο και το δράμα", που χρηματοδοτήθηκε από το "Πρόγραμμα Μελίνα Γ.Γ.Λ.Ε." Δείτε περισσότερα εδώ. 4. Αρχαίο Θέατρο στον Κύκλο του Χρόνου Το υλικό σχεδιάστηκε από τη Διεύθυνση Μουσείων του Υπουργείου Πολιτισμού και Αθλητισμού και περιέχει διαδραστικά παιχνίδια, πλούσιο πληροφοριακό υλικό, εγχειρίδια και φύλλα δραστηριοτήτων. Δείτε εδώ για την περιγραφή του υλικού και εδώ για να πλοηγηθείτε στη σελίδα. 5. Φωτόδεντρο Υλικό από το φωτόδεντρο εδώ. 6. Υλικό από τη φιλόλογο Αικατερίνη Τσαχτσαρλή εδώ. 7. Υλικό από την Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας εδώ Είτε με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Θεάτρου που έρχεται τον επόμενο μήνα, είτε για κάποια παράστασή σας, ή ακόμη και για θεατρικό παιχνίδι με αφορμή κάποια κωμωδία ή τραγωδία, η κατασκευή μάσκας αποτελεί μία ενδιαφέρουσα δραστηριότητα. Οι τρόποι κατασκευής μάσκας είναι πάρα πολλοί και η επιλογή σας έχει να κάνει με το χρόνο που έχετε, τα υλικά που διαθέτετε και την ηλικία των παιδιών φυσικά. 1η πρόταση: Κατασκευή μάσκας με πατρόν. Πρόκειται για τον πιο απλό τρόπο κατασκευής μάσκας. Μπορείτε να εκτυπώσετε τα σχέδια, να τα χρωματίσετε, να τα κολλήσετε σε χοντρό χαρτόνια και να τα κόψετε. Στους παρακάτω υπερσυνδέσμους μπορείτε να βρείτε διάφορες μάσκες για κωμωδία ή για τραγωδία. Δείτε εδώ και εδώ 2η πρόταση: Κατασκευή μάσκας με μείγμα με αλεύρι και νερό. Η συγκεκριμένη πρόταση μπορεί να απαιτεί περισσότερο χρόνο όμως το αποτέλεσμα είναι πιο εντυπωσιακό. Πρόκειται στην ουσία για πολτό που θα δημιουργήσετε από αλεύρι και νερό. Μέσα σε αυτό το μείγμα βάζετε κομμάτια από εφημερίδα και στη συνέχεια απλώνετε τα κομμάτια πάνω σε ένα φουσκωμένο μπαλόνι. Δείτε αναλυτικά τη διαδικασία εδώ. 3η πρόταση: Μάσκα ζωγραφισμένη από εσάς. Αν τα πατρόν δεν σας ικανοποιούν και θέλετε να σχεδιάσετε εσείς τις μάσκες σας, ή οι ίδιοι οι μαθητές σας, μπορείτε να ακολουθήσετε βήμα βήμα τις οδηγίες που δίνονται στα παρακάτω βίντεο.
Το Drama Resource είναι ένα από τα αγαπημένα μου site. Παιχνίδια και ιδέες παρουσιάζονται με ολοκληρωμένο τρόπο (στοχοθεσία, ηλικιακό κοινό, διάρκεια παιχνιδιών, βίντεο). Σας παρουσιάζω λοιπόν τρία παιχνίδια που μπορούμε να παίξουμε κι εμείς στην τάξη με τους μαθητές μας.
1. Μέτρα μέχρι το 20. Πρόκειται για ένα παιχνίδι που έχει ως στόχο να ενισχύσει τη συγκέντρωση σε ομαδικό επίπεδο. Δείτε εδώ. 2. Τα βήματα της γιαγιάς. Μοιάζει πάρα πολύ με το 1,2,3 κόκκινο φως που όλοι έχουμε παίξει. Ωστόσο ο ρόλος της γιαγιάς προσδίδει θεατρικότητα στο παιχνίδι. Δείτε εδώ. 3. Μία λέξη τη φορά. Παιχνίδι με στόχο τη δημιουργία ιστορίας λέξη λέξη. Δείτε εδώ. Καλή διασκέδαση! θεατρικό παιχνίδι με την αξιοποίηση μαριονέτας Σενάριο: Ένα σούρουπο εκεί που ο Ήλιος είχε αρχίσει να δύει και το Φεγγάρι να σηκώνεται ψηλά, το Φεγγάρι είπε στον Ήλιο πως πλέον δεν είναι χρήσιμος για τους ανθρώπους. Του είπε ακόμη πως οι άνθρωποι δεν τον χρειάζονται γιατί τους ζεσταίνει πάρα πολύ το καλοκαίρι και γίνεται επικίνδυνος όταν κυκλοφορεί κάποιος χωρίς αντιηλιακό κ.α.. Ο Ήλιος όμως είναι πάρα πολύ ευαίσθητος και πίστεψε όσα του είπε το Φεγγάρι. Για αυτό κι αποφάσισε ένα πρωινό να μην ανατείλει. Δραστηριότητες 1η δραστηριότητα: Λέμε στα παιδιά πως πρόκειται να κάνουμε ένα μακρινό ταξίδι σε έναν μαγικό προορισμό. Έτσι λοιπόν περπατάμε στο χώρο με διάφορες συνθήκες. Περπατάμε στο χώμα, στη λάσπη, στο νερό, στα σύννεφα... μέχρι που φτάνουμε στα αστέρια. Εκεί κάθε παιδί κάθεται πάνω σε ένα αστέρι (για αυτό μπορούμε να αξιοποιήσουμε τις καρέκλες της τάξης που τις έχουμε τοποθετήσει διασκορπισμένες στην αίθουσα). Προτεινόμενη μουσική: 2η δραστηριότητα: Καθώς τα παιδιά στέκονται στα αστέρια τους ξαφνικά ακούνε πίσω από ένα αστέρι κάποιον να κλαίει. Είναι ο Ήλιος! Ο εκπαιδευτικός της τάξης χειρίζεται τη μαριονέτα του και σαν Ήλιος αφηγείται την ιστορία του (βλέπε σενάριο).
3η δραστηριότητα: Αναπαράσταση της σκηνής όπου Ήλιος και Φεγγάρι μαλώνουν. Ζητάμε από τους μαθητές να χωριστούνε σε δύο ομάδες. Στη μία ομάδα όσοι υποστηρίζουν τον Ήλιο και στην άλλη ομάδα όσοι υποστηρίζουν το Φεγγάρι. Κάθε ομάδα έχει έναν εκπρόσωπο. Οι ομάδες για λίγα λεπτά συζητούν μεταξύ τους και βρίσκουν επιχειρήματα για να υποστηρίξουν τον ρόλο τους. 4η δραστηριότητα: Πλέον οι εκπρόσωποι των δύο ομάδων, δηλαδή ένας Ήλιος και ένα Φεγγάρι, κάνουν ένα debate λέγοντας ο κάθε ένας γιατί είναι χρήσιμος για τους ανθρώπους. 5η δραστηριότητα: Η μαριονέτα μας έχοντας πλέον θυμηθεί ξανά τον καβγά της με το Φεγγάρι, ζητά από τα παιδιά να σταματήσουν και τους ζητάει μία λύση. Σε αυτό το σημείο συνήθως τα παιδιά λένε πως πρέπει να γίνουν ξανά φίλοι οι δύο ήρωες. 6η δραστηριότητα: Χωρισμός των παιδιών σε ομάδες. Κάθε ομάδα πρέπει να ετοιμάσει έναν αυτοσχεδιασμό με θέμα "Η συμφιλίωση του Ήλιου με το Φεγγάρι"! 7η δραστηριότητα: Κλείνουμε το μάθημα κάνοντας μία συζήτηση σχετικά με τα συναισθήματα που νιώσαμε για τους δύο ήρωες. Είναι μεγάλη η χαρά μου όταν συνάδελφοι μοιράζονται μαζί μου και μαζί σας δείγμα της δουλειάς τους. Αυτή τη φορά η θεατρολόγος Ανθή Κοντορούση μοιράζεται μαζί μας ένα σχέδιο μαθημάτων με θέμα "Οι δράκοι στη Θεατρική Αγωγή". Η συγκεκριμένη θεματική προσεγγίζεται μέσα από ένα σύνολο παιχνιδιών ειδικά προσαρμοσμένα, γλωσσικές ασκήσεις, σωματικές δράσεις και φυσικά θεατρικές τεχνικές. Κατά την προσωπική μου άποψη, ιδιαίτερο ενδιαφέρον στο συγκεκριμένο πρόγραμμα παρουσιάζει η εστίαση της συναδέλφου στα δραματικά στοιχεία, κάνοντας ομαλή την μετάβαση από τα παιχνίδια στις θεατρικές τεχνικές. Το γεγονός ότι το θέμα προσεγγίζεται ολιστικά δίνει τη δυνατότητα σε όλους εμάς να χρησιμοποιήσουμε το συγκεκριμένο υλικό, ακόμη και αυτούσιο, για την εκπόνηση πολιτιστικού προγράμματος. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα παρουσιάστηκε στα πλαίσια των σεμιναρίων "Τα μέλη για τα μέλη" του Πανελλήνιου Συλλόγου Θεατρολόγων (ΠΕΣΥΘ) με τίτλο "Αλληλοεκπαιδευόμαστε". Ευχαριστούμε τον ΠΕΣΥΘ που μοιράστηκε το υλικό του με το blog 45 Λεπτά Θέατρο και ευχόμαστε τέτοιου είδους δράσεις να πραγματοποιηθούν σε όλη την Ελλάδα! Για να κατεβάσετε το υλικό πατήστε εδώ. Αν θέλετε κι εσείς να μοιραστείτε το υλικό σας με εμένα και τους αναγνώστες του blog "45 Λεπτά Θέατρο" επικοινωνήστε μαζί μου μέσω email ! Ήρθε η ώρα να μοιραστώ μαζί σας μία πάρα πολύ ωραία ιδέα που βρήκα στο Pinterest πριν μερικά χρόνια και την χρησιμοποιώ συχνά, ειδικά με τα πρωτάκια μου! Πρόκειται για κάρτες θεατρικού παιχνιδιού που έχουν μικρές σκηνές από πολύ γνωστά παραμύθια που όλοι αγαπάμε! Μπορούν να αξιοποιηθούν για αυτοσχεδιασμούς είτε ατομικά είτε ομαδικά! Δείτε αναλυτικά την ιδέα της Αθηνάς Κάκου εδώ Πρόκειται για ένα πολύ ενδιαφέρον παιχνίδι το οποίο μπορεί να γίνει στην αρχή του μαθήματος με στόχο την ενεργοποίηση των μαθητών. Λέγεται "Σπαγγέτι"! Η ομάδα είναι σε κύκλο και κάθε μέλος της ομάδας λέει τη λέξη "Σπαγγέτι" στο κέντρο του κύκλου, με τον τρόπο που θα του υποδείξει ο εμψυχωτής. Φυσικά μπορούν οι εντολές του εμψυχωτή να μην αφορούν μόνο ένα άτομο αλλά συνολικά όλη την ομάδα. Δείτε το παρακάτω βίντεο! |
Αρχεία
September 2023
Κατηγορίες
All
|