Ας γνωριστούμε!

Και κάπως έτσι ξεκίνησε το πρώτο μας μάθημα σήμερα! Μου στέλνετε στο φβ μηνύματα σχετικά με το πως μπορούμε να δουλέψουμε με τα παιδιά με τις νέες συνθήκες. Οπότε αποφάσισα να μοιραστώ μαζί σας τις πρώτες μου δραστηριότητες. Πριν ξεκινήσω, θα πω πως γενικά είμαι πάρα πολύ επιφυλακτικός, προσεκτικό και πρώτος στόχος μου είναι η ασφάλεια των μαθητών και η δική μου. Οπότε όλες μου οι δραστηριότητες είναι σχεδιασμένες έτσι ώστε να διατηρούνται οι αποστάσεις, να μην αλλάζουμε αίθουσα και γενικότερα να ακολουθούμε τα πρωτόκολλα ασφαλείας. 

Πρωταρχικός στόχος μου για το πρώτο μάθημα ήταν να γνωριστώ με τα τμήματα, μιας και φέτος έχω μόνο καινούργιους μαθητές. Δεύτερος στόχος ήταν η ενημέρωση των μαθητών για τη χρήση μάσκας και για την τήρηση όλων των κανόνων. 

1η δραστηριότητα "Το μπαούλο με του κανόνες". Μέσα στην τάξη υπάρχει ένα φανταστικό μπαούλο που ανοίγει με το μαγικό κλειδί που έχουμε όλοι στην τσέπη μας! Κι αν δεν έχουμε τσέπη; Τότε ψάχνουμε στη φανταστική μας τσέπη! Αφού με το θέατρο όλα μπορούν να συμβούν! Συζητήσαμε για ποιο λόγο βάζουμε τους κανόνες και τόνισα πόσο σημαντικό είναι να βάλουμε όλοι μαζί τους κανόνες. Κάθε παιδί που σκεφτόταν έναν κανόνα, σηκωνόταν προς το μπαούλο, ξεκλείδωνε την κλειδαριά, έβαζε τον κανόνα μέσα και μετά κλείδωνε την κλειδαριά. Με αυτό τον τρόπο δουλέψαμε ικανοποιητικά πάνω στην σωματική έκφραση και την παντομίμα. Εννοείται πως το μπαούλο βρισκόταν στην πιο απομακρυσμένη γωνιά της τάξης, τηρώντας τις απαραίτητες αποστάσεις. 

2η δραστηριότητα "Κίνηση και αριθμός". Οι μαθητές καθισμένοι στις καρέκλες τους. Κάθε αριθμός σηματοδοτεί μία κίνηση. Πχ. ο αριθμός ένα σημαίνει σήκωμα του δεξιού χεριού. Ο αριθμός δύο σημαίνει ένα παλαμάκι, κοκ. Κάθε φορά που ακούγεται ο αριθμός, τα παιδιά κάνουν την αντίστοιχη κίνηση. Εναλλαγές στο ρυθμό, ανακάτεμα των αριθμών, επανάληψη των ίδιων αριθμών, σετ αριθμών, βοήθησαν τα παιδιά να εκτονώσουν την ενέργειά τους και παράλληλα να συγκεντρωθούν. 

3η δραστηριότητα "Όνομα και λέξη". Πριν την πρώτη δραστηριότητα είπαμε μία φορά τα ονόματά μας. Όμως στη θεατρική αγωγή μαθαίνουμε καλύτερα μέσα από το παιχνίδι. Έτσι παίξαμε με τα ονόματά μας. Κάθε παιδί έλεγε το όνομά του και στη συνέχεια μία λέξη που να ξεκινά από το αρχικό του ονόματος. Οι περισσότερες λέξεις ήταν χιουμοριστικές οπότε έσπασε κάπως ο πάγος.

4η δραστηριότητα "Ο Φρίξος μαθαίνει για τον κορονοϊό". Για τον Φρίξο σας έγραψα σε προηγούμενη δημοσίευση (δείτε εδώ). Πρόκειται για μία κούκλα που έχω φτιάξει με στόχο να μιλήσω στα παιδιά για τη χρήση της μάσκας στο σχολείο και γενικότερα για τα μέτρα προστασίας που πρέπει να τηρούμε στο σχολείο. Με το που μπήκα όμως στο πρώτο τμήμα διαπίστωσα με το καλημέρα πως τα παιδιά ήξεραν πολλά περισσότερα από όσα φανταζόμουν. Και είναι λογικό. Γονείς, τηλεόραση, διαδίκτυο, συνέβαλαν στην επαρκή ενημέρωσή τους. Έτσι κατάλαβα πως ο Φρίξος δε θα μπορούσε να λειτουργήσει σαν κούκλα αυθεντία για αυτό άλλαξα εντελώς το σενάριο της ιστορίας μου. Ο Φρίξος έρχεται τώρα στο σχολείο και δε γνωρίζει καθόλου για τα μέτρα προστασίας. Η κούκλα μπήκε στην τάξη και αναρωτήθηκε γιατί φοράνε όλοι μάσκες. Έτσι ξεκίνησε μια σειρά αυτοσχεδιασμών όπου τα παιδιά συμβούλεψαν την κούκλα για μάσκες, αντισηπτικό και αποστάσεις! Παραδόξως τα παιδιά παρέμειναν καθισμένα χωρίς να διαμαρτυρηθούν και η σύμβαση γεφύρωσε το χάσμα της απόστασης μεταξύ μαθητή και γαντόκουκλας. 

5η δραστηριότητα "Ρώτησε τον Φρίξο". Αυτή τη δραστηριότητα δεν την είχα σχεδιάσει και προέκυψε ως ανάγκη των μαθητών να γνωρίσουν περισσότερα πράγματα για τον Φρίξο, πράγματα που δεν είχαν να κάνουν με τον κορονοϊό. Οι περισσότερες ερωτήσεις είχαν να κάνουμε τα ενδιαφέροντά του, την οικογένειά του, τα αγαπημένα του παιχνίδια κλπ.  Πρόκειται φυσικά για την τεχνική "ανακριτική καρέκλα".

Κάπως έτσι τελείωσε το πρώτο μάθημα σε ευχάριστο κλίμα μπορώ να πω! Η σειρά των τριών πρώτων δραστηριοτήτων δεν ήταν σε κάθε τάξη σταθερή. Άλλαζε με τις ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες του κάθε τμήματος. 

Αυτά από εμένα! Καλή δύναμη σε όλους! Μαθαίνουμε Ασφαλείς!

---