Να στείλω το παιδί μου σε θεατρικό εργαστήρι;

Η νέα σχολική χρονιά έχει ξεκινήσει ήδη, το ίδιο και οι εξωσχολικές δραστηριότητες. Αγγλικά, Γαλλικά, Γερμανικά, αθλήματα και ένα σωρό άλλες εξωσχολικές δραστηριότητες θα γεμίσουν τον ελεύθερο χρόνο των παιδιών μας. Πολλοί από εσάς ίσως σκέφτεστε και την επιλογή ενός θεατρικού εργαστηρίου.

Την πρώτη χρονιά αφότου αποφοίτησα, δούλευα εθελοντικά σε έναν σύλλογο όπου είχα ένα τμήμα θεατρικού παιχνιδιού για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Είχε έρθει κάποια στιγμή μία μητέρα με την οποία είχαμε κουβεντιάσει σχετικά με το περιεχόμενο του εργαστηρίου μου. Της είχα πει πως λειτουργώ, ποια ήταν τα πλαίσια του εργαστηρίου και πολλά άλλα. Μέχρι που κάποια στιγμή με ρώτησε κάτι που μου έδωσε τροφή για σκέψη: 

Ωραία όλα αυτά. Αλλά γιατί να φέρω το παιδί μου σε ένα θεατρικό εργαστήρι. Τι θα κερδίσει το παιδί μου; 

Η αλήθεια είναι πως εγώ μέχρι τότε μπορούσα να της πω τον λόγο για να φέρει το παιδί της στη δική μου ομάδα αλλά όχι γενικά. Αυτή την ερώτηση λοιπόν είμαι σε θέση να την απαντήσω σήμερα. Έστω και με μία μικρή καθυστέρηση.

Μέσα από ένα θεατρικό εργαστήρι το παιδί αδιαμφισβήτητα θα έρθει σε επαφή με τις τέχνες. Όχι, δεν είναι αναγκαστικό πως θα γίνει ηθοποιός. Θα γίνει όμως ένας άνθρωπος που θα εκτιμά τις τέχνες. Τις τέχνες γενικότερα και όχι μόνο το θέατρο, μιας και το θέατρο καταπιάνεται σε μεγάλο βαθμό με όλες τις τέχνες. Θα γνωρίσει μύθους, παραμύθια, ιστορίες, ένα κομμάτι της λογοτεχνίας, από μικρή ηλικία. Θα είναι σε θέση να εκτιμήσει έργα τέχνης. Μα πάνω από όλα θα τα γνωρίσει όλα αυτά μέσα από το παιχνίδι.

Πολλοί γονείς θεωρούν μάταιο να στείλουν το παιδί τους σε μία τέτοια δραστηριότητα από μικρή ηλικία και συνήθως προτιμούν να το κάνουν στις πρώτες τάξεις του δημοτικού. Κι όμως βλέπουμε ότι χρόνο με το χρόνο τα τμήματα προσχολικής ηλικίας σε δραστηριότητες θεατρικού παιχνιδιού αυξάνονται. Κι αυτό συμβαίνει γιατί πλέον έχει γίνει αντιληπτό πως μέσα από την ενασχόληση με το θέατρο το παιδί μαθαίνει να λειτουργεί σε ομάδα και είναι ακόμη πιο έτοιμο όταν θα πάει σχολείο. Το αίσθημα ντροπής φεύγει και το παιδί με αυξημένο το αίσθημα της αυτοπεποίθησης συνεργάζεται με τα υπόλοιπα παιδιά και κοινωνικοποιείται. 

Πέρα από την επαφή με τις τέχνες το παιδί θα καταπιαστεί με θέματα που ίσως δεν είχατε φανταστεί πως είναι της ηλικίας του. Ανακύκλωση, προστασία του περιβάλλοντος, ισότητα, είναι λίγα μόνο από τα πολλά θέματα που μπορούν να αποτελέσουν πρωταρχικό υλικό για θεατρικό παιχνίδι! Έτσι το παιδί ξεκινώντας το σχολείο θα έχει ήδη ένα πλούσιο σύστημα αξιών και γνώσεων που θα αποτελέσει θεμέλιο για να σχηματίσει τη νέα γνώση πάνω στις υπάρχουσες εμπειρίες του. 

Το θέατρο για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι μία δραστηριότητα όπου το παιδί δε θα γνωρίσει την απόρριψη. Δε χρειάζεται να είσαι "καλός", χρειάζεται να είσαι ο εαυτός σου. Δεν απαιτούνται γνώσεις υποκριτικής. Απαιτείται όμως διάθεση για παιχνίδι! Αυτό όμως δε σημαίνει πως μια ομάδα δεν έχει πλαίσια, δεν έχει όρια. Μόνο μέσα από αυτά μπορεί το παιδί με ασφάλεια να εξελιχθεί σε μία ομάδα και να βγει πιο πλούσιο από ότι ήταν.

Που μπορούμε να βρούμε μία ομάδα θεατρικού παιχνιδιού; Ευτυχώς πλέον αυτή η δραστηριότητα υπάρχει σχεδόν παντού. Αρχικά οι περισσότεροι δήμοι έχουν εργαστήρια θεατρικού παιχνιδιού. Τα Κέντρα Δημιουργικής Απασχόλησης ΚΔΑΠ (δημόσια ή ιδιωτικά) είναι μία πολύ καλή λύση. Ακόμη και στα ιδιωτικά μέσω προγραμμάτων ΕΣΠΑ δίνεται η δυνατότητα για δωρεάν συμμετοχή. Μετά είναι και οι πολιτιστικοί σύλλογοι που μέσα στις πολλές πολιτιστικές δραστηριότητές τους αγκαλιάζουν και το θεατρικό παιχνίδι. Άλλη λύση είναι τα ιδιωτικά θεατρικά εργαστήρια. Ειδικά στις μεγάλες πόλεις οι επιλογές είναι πολλές! 

Θεατρική αγωγή δεν είναι η συμμετοχή του παιδιού σε ένα θεατρικό έργο. Η θεατρική αγωγή είναι ένας διαφορετικός τρόπος για να βιώσει (να αντιληφθεί, να εξερευνήσει) το παιδί των κόσμο με όχημα το θέατρο! Να μετασχηματίσει τις γνώσεις και τις εμπειρίες του σε όσα βλέπει γύρω του.

Αφίσα της πρώτης παράστασης της ομάδας μου το 2012. Δημιουργία μαθητών 3-6 ετών με τη βοήθεια μου. Για την παράσταση "Ειρήνη" του Αριστοφάνη.