Η ιστορία των λουλουδιών

Συνάδελφοι να μαι και πάλι κοντά σας! Σήμερα θα μοιραστώ μαζί σας ένα πρόγραμμα που πραγματοποίησα τις πρώτες εβδομάδες του σχολείου. Φυσικά κρατώντας αποστάσεις και τηρώντας όλα τα απαραίτητα μέτρα. Νομίζω πως με τον τρόπο που παρουσιάζω την ιδέα μου καταλαβαίνετε πως δεν υπάρχει σε κανένα στάδιο επαφή των παιδιών. Για όποια απορία ή διευκρίνιση γράψτε μου στα σχόλια.

Το πρόγραμμα "Η ιστορία των λουλουδιών" είναι κατάλληλο για ηλικίες Α-Δ δημοτικού και μπορεί να πραγματοποιηθεί σε δύο διδακτικές ώρες. 

---

"Η ιστορία των λουλουδιών"

του Γιώργου Λυμπέρη

Α. Ασκήσεις ενεργοποίησης - ζέσταμα
1η άσκηση: Ένα απλό ζέσταμα με μικρές σωματικές κινήσεις που θα γίνουν με τους μαθητές όρθιους πίσω από τις καρέκλες τους τηρώντας όλες τις απαραίτητες αποστάσεις. Μπορούμε να κάνουμε το ζέσταμά μας μέσω μιας μικρής ιστορίας. 

Έχουμε μπροστά μας ένα πελώριο δέντρο και προσπαθούμε να φτάσουμε στο πιο ψηλό κλαδί. Εκεί όμως μας περιμένει ένας γίγαντας ο οποίος μας τραβάει ψηλά, ψηλά. Σε αυτό το σημείο τεντωνόμαστε. Ξαφνικά μας πετάει στη θάλασσα και κολυμπάμε. Τώρα που έχουμε χαλαρώσει κολυμπάμε και ανάποδα! 

2η άσκηση: Χορός και ελεύθερη κίνηση από το σημείο που βρισκόμαστε.

3η άσκηση: Κάνε ό,τι κάνω. Παιχνίδι κατά το οποίο οι μαθητές ακολουθούνε τις κινήσεις του εκπαιδευτικού. 

4η άσκηση: Αγαλματάκια. Χορός σταθερά στο σημείο όπου βρισκόμαστε. Με τον ήχο μουσικού οργάνου σταματάμε!

Β. Η ιστορία της Φλώρας
Σενάριο: Η Φλώρα (αναδυόμενη μαρότα) είναι το μοναδικό λουλούδι που σώθηκε στο δάσος από την εμφάνιση μιας παράξενης σκιάς. Ζητάει τη βοήθεια των παιδιών για να επιστρέψουν τα λουλούδια και το ποταμάκι. 

1η δραστηριότητα: Χαλάρωση υπό τον ήχο μουσικής

Φανταστείτε πως ταξιδεύουμε μακριά. Πολύ μακριά από την τάξη μας, από το σχολείο μας, από την πόλη μας. Θα πάμε σε έναν προορισμό έκπληξη. Ο καθένας θα ταξιδέψει με όποιο μεταφορικό μέσο θέλει. Δε χρειάζεται να το πείτε. Απλά φανταστείτε το (θεωρώ σημαντική αυτή τη διευκρίνιση για να μην αρχίσουν όλα τα παιδιά να μιλάνε και χαλάσει η στιγμή της χαλάρωσης). Κάποιοι από εσάς μπορεί να ταξιδέψουν με ποδήλατο, κάποιο με τρένο, με αεροπλάνο, με πλοίο. Ακόμη και με ένα τεράστιο αερόστατο φτιαγμένο από ζαχαρωτά και τσιχλόφουσκες. Φτάνουμε σε ένα πελώριο δάσος με ένα ποτάμι. Δεξιά και αριστερά του ποταμιού υπάρχουν λουλούδια. Πολλά λουλούδια. Μα τι βλέπω; Δεκάδες λουλούδια; Εκατοντάδες; Χιλιάδες; Όχι. Εκατομμύρια λουλούδια. Θέλω τώρα σιγά σιγά να ανοίξετε τα μάτια σας. Μέσα στην τάξη θα σας δείξω που βρίσκονται το ποταμάκι και τα λουλούδια.

2η δραστηριότητα: Αυτοσχεδιασμοί στο ποτάμι
Σε αυτό το σημείο μπορούμε να αυτοσχεδιάσουμε σωματικά με θέμα τι μπορούμε να κάνουμε στο ποτάμι. Ο εμψυχωτής μπορεί να δώσει ορισμένες ιδέες (να κολυμπήσει, να ψαρέψει, να βαδίσει βότσαλο βότσαλο τον ποταμό). Τα παιδιά μπορούν να σηκωθούν είτε ατομικά είτε σε ζευγάρια με απόσταση δύο μέτρων σε κάθε πλευρά. Σε τάξεις που υπάρχει χώρος εγώ προσωπικά σηκώνω τα παιδιά με τον διπλανό τους στο θρανίο. 

3η δραστηριότητα: Αφήγηση ιστορίας
Αφηγούμαστε τη συνέχεια της ιστορίας. Μία σκιά εμφανίζεται στο δάσος και ξαφνικά εξαφανίζονται όλα τα λουλούδια και το ποτάμι από το δάσος. Αν θέλετε μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για σκιά ένα ύφασμα γάζα και να παίξετε με τα χέρια σας. Ρωτάμε τα παιδιά τι νομίζουν πως ήταν αυτή η σκιά. Κατά την εκπόνηση του προγράμματος άκουσα πολλές ενδιαφέρουσες ιδέες όπως ένα μαγικό ξόρκι, ένα τέρας αλλά οι περισσότερες τάξεις είπαν πως τη σκιά ήταν η ανθρώπινη παρέμβαση στο δάσος. Ανάλογα με το τι θα πούνε τα παιδιά χειρίζεστε κι εσείς από εδώ και πέρα την ιστορία. Στις δικές μου εμψυχώσεις εστίασα στην ανθρώπινη παρέμβαση. 

4η δραστηριότητα: Η εμφάνιση της Φλώρας.
Μέσα στο δάσος όμως, σε ένα πολύ μικρό σημείο έμεινε η Φλώρα, ένα πολύ μικρό λουλούδι. Η Φλώρα είναι μία αναδυόμενη μαρότα που κατασκεύασα. Εμφανίζεται και λέει την ιστορία από την πλευρά της. Ζητάει τη βοήθεια των παιδιών. Τι πρέπει να γίνει για να επιστρέψουν τα λουλούδια; 

5η δραστηριότητα: Ιδέες και αυτοσχεδιασμοί των παιδιών.

6η δραστηριότητα: Το  τέλος της ιστορίας.
Αφήγηση σε συνδυασμό με παίξιμο μαρότας. Η Φλώρα είδε τις προσπάθειες των παιδιών και συγκινήθηκε. Έτσι πολλά μικρά δάκρυα έπεσαν στη γη (εδώ μπορείτε να κάνετε πως παίρνετε δάκρυα από τα μάτια της μαρότας και να τα ρίχνετε στο έδαφος, δίπλα στα παιδιά). Τα δάκρυα χαράς έφεραν πίσω τα λουλούδια. Τα παιδιά γίνονται από τη θέση τους λουλούδια και ανθίζουν με κινήσεις των χεριών τους.

Φυσικά μπορείτε να εμπλουτίσετε και με άλλες θεατρικές τεχνικές τη συγκεκριμένη πρόταση όπως "διάδρομος της συνείδησης" (χωρίς να σηκωθούν τα παιδιά, περνώντας τη μαρότα από τους διαδρόμους των θρανίων ή και "ανακριτική καρέκλα" όπου ο δάσκαλος σε ρόλο Φλώρας θα δεχτεί ερωτήσεις μόνο καθώς δε μετακινώ παιδιά από τις θέσεις τους.

---