Τοκ τοκ! Ποιος είναι;

Φέτος έχω φτιάξει ορισμένα σχέδια μαθημάτων όπου στόχος μου είναι οι μαθητές να γνωρίσουν ξεχωριστά κάθε στοιχείο του δράματος. Η αρχή έγινε με το στοιχείο του δραματικού χαρακτήρα. Με λίγα λόγια, προσπαθούμε μέσα από απλά παιχνίδια να μυηθούμε σε ρόλους εύκολα και με παιγνιώδη τρόπο! 

Το πρώτο παιχνίδι που θα μοιραστώ μαζί σας είναι το "Τοκ, τοκ! Ποιος είναι;" Οι κανόνες είναι πολύ απλοί. Στη σκηνή σηκώνονται δύο παίκτες. Ανάμεσά τους υπάρχει μία νοητή πόρτα. Ο πρώτος παίκτης, είναι ο παίκτης που υποδέχεται κάποιον και συγκεκριμένα τον δεύτερο παίκτη. Ο δεύτερος παίκτης, ή αλλιώς "τοκ τοκ παίκτης" είναι αυτός που θα επισκεφτεί τον πρώτο. Η ουσία του παιχνιδιού είναι πως ο χαρακτήρας και τα κίνητρα του "τοκ τοκ παίκτη" ορίζονται από την υπόλοιπη ομάδα. Έτσι λοιπόν, όλη η ομάδα αποφασίζει τι ρόλο θα έχει ο "τοκ τοκ παίκτης" και τι θέλει στον χώρο του πρώτου παίκτη. 

Για παράδειγμα η ομάδα μπορεί να επιλέξει ο "τοκ τοκ παίκτης" να είναι ένας ηλικιωμένος κύριος που πηγαίνει στο σπίτι του γείτονα για να κάνει παράπονα για τη φασαρία! Έτσι ο "τοκ τοκ παίκτης" ξεκινά λέγοντας "Τοκ Τοκ" και ο πρώτος παίκτης απαντά "Ποιος είναι;". Κι έτσι ο αυτοσχεδιασμός ξεκινά. Φυσικά η εξέλιξη του αυτοσχεδιασμού βασίζεται σε αυτό που θα δημιουργήσουν οι δύο παίκτες πάνω στη σκηνή εκείνη τη στιγμή. 

Κατά την εφαρμογή της συγκεκριμένης άσκησης παρατήρησα πως η επιλογή των χαρακτηριστικών του ρόλου από την ομάδα έκανε και τους δύο παίκτες να ανταποκριθούν πιο εύκολα στους ρόλους τους και στη συνθήκη της κάθε ιστορίας. Αντίθετα στην περίπτωση που έβαζα τους μαθητές να κάνουν ελεύθερα έναν αυτοσχεδιασμό με ρόλους της επιλογής τους, παρατηρούσα πως ελάχιστοι μαθητές ήταν αυτοί που όντως δημιουργούσαν έναν ρόλο!

Ακόμη, το γεγονός ότι η επιλογή του ρόλου από την ομάδα είναι στους κανόνες του παιχνιδιού βοηθά πάρα πολύ στο να μην έχουμε συγκρούσεις, όπως γίνεται στην περίπτωση που οι μαθητές ακολουθούν ένα συγκεκριμένο σενάριο. Στο συγκεκριμένο παιχνίδι δεν υπάρχει κάποιος ρόλος που δε θέλουν να κάνουν, αφού αυτός είναι και ένας από τους στόχους! 

Παράλληλα ο παιγνιώδης χαρακτήρας της συγκεκριμένης διαδικασίας έβαλε πιο εύκολα στο παιχνίδι μαθητές που συνήθως ντρέπονται να εκφραστούν ή δυσκολεύονται λόγω αδυναμίας έκφρασης στην ελληνική γλώσσα.

Αυτό το παιχνίδι σας το προτείνω δίχως δεύτερη σκέψη και θα ήταν χαρά μου να μου γράψετε σε σχόλιο πως πήγε στις τάξεις σας!!

Πηγή εικόνας 

---